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엔젤라김 유학.교육상담

공동 지원서 에세이 첫 번째 문제

작성자: 엔젤라 김

조회: 8488 등록일: 2017-05-17

<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>지난 2월에는 2018-2019학년도 대학 입시학생들을 위한 공동지원서
에세이 문제가 새로이 발표되었습니다. 전년도에 비해 문제의 수가 5개에서 7개로 증가하였으며 전년도 5개의 문제 중에서 2개는 그대로이고 3개는 같은 내용이되 약간 수정되었습니다. 단어수 제한이 650단어라는 점은 마찬가지입니다. 상담하는 학생들의 에세이를 읽어보면, 글 자체는 좋지만 프람트와
포커스가 빗나가게 쓰는 경우들이 종종 발겼됩니다. 에세이를 아무리 잘써도 문제와 동떨어진 내용이라면
좋은 점수를 받지 못하겠지요. 그렇다고 해서, 학생들이 고생해서
쓴 에세이 하나를 읽는 데 3분 정도 할애하는 입학 사정관들이 에세이 문제에 답을 잘 썼나를 본다는
뜻은 아닙니다. 에세이를 통해 학생에 대해 어떤 인상을 받는지가 가장 중요하지요. 그러므로 프람트에서 많이 벗어 나지는 않되 자유롭게 자신을 표현하는 것이 관건입니다. 이번 주부터 새로운 7개의 프람트에 대하여 분석해 봄으로써 이제
12학년에 진학하는 학생들에게 도움이 되었으면 합니다.<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>

<a name="_GoBack"></a><span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>공동
지원서의 첫 번째 에세이 문제는 전년도와 동일합니다. “어떤 학생들에게는 너무도 중요한 어떤 배경이나, 관심사, 재능, 정체성이
있어서 그것 없이는 지원서가 불완전하게 될 수 있다. 학생이 그런 경우라면 그 스토리를 적어보라” 입니다. 이 프람트는 올해 다시 도입된 일곱번째 에세이 프람트인 “Choose
your own topic”만큼이나 쓸 수 있는 내용이 무궁 무진합니다. 학생이 중요하게
여기는 어떤 경험, 기억, 개인적 성격, 취미, 혹은 업적을 부각시킨다 해도 아마 이 첫 번째 프람트에 다
맞아 떨어질 수 있을 것입니다.<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>

<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>우선 스스로
질문해 보십시오. 학생의 17년 혹은 18년 인생 동안 지금의 학생을 형성한 중요한 요소가 무엇이었는지? 어떤
학생은 책을 읽으며, 영화나 텔레비젼 쇼 하나를 보면서라도, 혹은
미국으로 이민을 오는 경험을 통하여 많은 것을 느끼고 또 변화했을 수 있습니다. 어떤 여학생은 매주
토요일마다 아빠와 브런치 데이트를 하는 가정의 “전통”-어떤
가정은 항상 수요일마다 가족 모두 볼링을 치러 가는 “전통”이
있을 수도 있습니다-을 통해서 “가족”, “팀웍” “규칙적인 행사의 중요성” 등을 느끼고 그런 것이 학생의 정체성으로 자리잡았을 수 있습니다. <span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>

<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>특별히 좋아하는
것이 있습니까? 왜 좋아합니까? 친구들이나 가족들과 이야기를
나눌 때 뭔가 자주, 반복해서 언급하는 경험이나 스토리가 있는지 생각해 보십시오. 분명 그 이야기가 학생에게 중요해서 그런 것일 것이고 그 이야기의 어떤 요소가 학생에게 영향을 미쳤을 것입니다. 정체성은 나를 “나”되게 만드는 그 어떤 것입니다. 구체적으로, 갖가지 환경, 즉 남다른 특이한 가정 환경에서 자랐다거나, 특별한 지리적 장소에서 자랐다거나 하는 것들이 있는 학생들이 있을 것입니다.
외교관, 목회자 가정, 군인 가정 처럼 아버지의
직업 상 여러 장소를 옮겨다니며 살아온 사람은 그 사람 나름대로, 또 어떤 장소에서 태어나 18년을 한결같이 한 동네, 한 이웃들과 지낸 사람은 그 사람 나름대로
그러한 환경 혹은 그 환경이 빚어낸 사건이 지금의 나를 어떻게 형성하고 어떻게 영향을 주었는지에 대해 할 말이 있는 학생들이 있을 것입니다. <span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>

<span style='font-family: "맑은 고딕"; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "맑은 고딕"; mso-ascii-theme-font: minor-fareast; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; mso-hansi-theme-font: minor-fareast;'>특별한 재능을
부각시켜서 에세이를 쓴다고 하면 우선 지원서의 다른 부분, 즉 activity
쓰는 난에 재능과 관련된 활동과 수상 경력을 이미 적었을 것입니다. 그러나, 그 재능이 반드시 수상 경력으로 이어지지 않는 경우도 아주 많이 있습니다. 어떤
학생은 인간 관계에 특별한 재능이 있을 수도 있습니다. 사람들을 화합시키는 능력, 어떤 모임에서 분위기를 띄울 줄 아는 능력 등 말입니다. 물론 그런
재능은 “tell”보다 “show”가 중요하겠지요? “나는 이러 이러한 재능이 있다” 가 아니고 그러한 재능을 간접적으로
보여주는 예화같은 것을 써야겠지요. 악기를 다루지 못한다고, 그림을
그리지 못한다고 재능이 없다고 단정짓지 말고 보이지 않는 어떤 재능이 있는 지 생각해 보시기 바랍니다. 다른
어떤 에세이 프람트에도 다 적용되는 말씀이지만 입학 사정관이 에세이를 읽고 학생과 대화를 나누고 인터뷰한 것 처럼 학생이 어떤 사람인지 머리 속에
그릴 수 있는 그런 에세이가 “잘 쓴” 에세이가 될 것입니다. <문의> 엔젤라 유학/교육컨설팅,
<미국 유학 성공 비결> 저자 엔젤라 김,
www.angelaconsulting.com, (미국)301-320-9791 (한국) 82-10-8901-9793, Email: <a href="mailto:angelagroup@gmail.com">angelagroup@gmail.com</a>

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엔젤라 김(Angela Kim) 미국 유학.교육 전문가
 
 


1989년-현재까지 엔젤라 유학 교육 상담 그룹의 대표.
유학생.미국 교포 자녀들의 초,중, 고, 대학교,대학원, 유학및 진학, 언어연수 교육 전문가,


1973 이화여고 재학 중 도미
1978 Lewis & Clark College (심리학 학사)
1980 FIDM (실내장식학 Certificate)
1981 Catholic University (사회 사업학 석사)
-현 이화 여자 대학교 경영연구소 유학 상담인-미 기숙사 학교 협회 한국인 학생 전문 컨설턴트
-YMCA 소셜워커
-George Washington 대학 부총장실 근무
-세계 은행 근무(IBRD)
-교육칼럼 다수 연재-미주중앙일보, 한국일보, 주요신문 포털등 50여개 미디어에 칼럼 연재
 


Web: <a href="http://www.angelaconsulting.com/">www.angelaconsulting.com</a>
Tel: 301-320-9791
e-mail: <a href="mailto:angelagroup@gmail.com">angelagroup@gmail.com</a>
 
 
 



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